体育课说课指导 下载 网盘 txt 地址 rtf kindle docx pdf

《体育课说课指导》内容从体育课说课的理论到体育课说课的实践，再到具体的体育课说课案例编写，都力求贴近学生学习的实际理解水平。本书的体育课说课案例，都是学校体育教学过程中真实发生的体育教学故事，有情境、有情节，具有很强的可理解性，以便学生进行自学、师生交流与对话，共同分享理解和分析体育课说课的问题与思路。

《体育课说课指导》收录的体育课说课案例，都是高中、初中、小学体育课堂中的真实教学案例，既方便学生进行自学，也可供师生之间进行交流与讨论，在体育教学过程中相互分享思路以求创新。

章　体育课说课概论 001

一、体育课说课的类型 002

二、体育课说课的特点 004

三、体育课说课与备课、上课的关系 005

四、体育课说课中应注意的问题 007

第二章　说体育与健康课程基本理念和体育教学指导思想 009

一、说体育与健康课程基本理念 010

二、说体育教学指导思想 011

第三章　说学情分析 014

一、学生知识起点的分析 016

二、学生技能起点的分析 017

三、学生态度起点的分析 018

第四章　说体育教学内容 020

一、体育教学内容 021

二、体育教学内容分析 025

第五章　说体育教学目标 027

一、体育教学目标的概念 028

二、体育教学目标的基本要求 028

三、体育教学目标的正确表述 030

第六章　说体育教学方法 034

一、以教为主的体育教学方法 037

二、以学为主的体育教学方法 041

三、教和学并重的体育教学方法 053

第七章　说体育教学组织 061

一、体育教学组织形式的选择与运用 063

二、体育教学中场地器材的布置 066

三、体育课运动负荷 069

第八章　体育课说课评价 071

一、体育课说课评价原则 072

二、体育课说课评价内容 073

三、体育课说课评价方法 075

第九章　体育课说课案例 077

一、高中体育课说课 079

【案例一　高中篮球原地持球交叉步突破体育课说课】 079

【案例二　高中足球脚背外侧运球体育课说课】 084

【案例三　高中软式垒球体育课说课】 087

【案例四　高中健美操：《校园青春健美操》提高套路—“创造奇迹”体育课说课】 091

【案例五　高中篮球原地双手胸前传接球和单手肩上投篮体育课说课】 098

二、初中体育课说课 101

【案例一　初中耐久跑体育课说课】 101

【案例二　初中舞蹈与技巧组合体育课说课】 104

【案例三　初中跨越式跳高体育课说课】 108

【案例四　初中单肩后滚翻成单膝跪撑平衡体育课说课】 111

【案例五　初中武术防身术体育课说课】 116

三、小学体育课说课 118

【案例一　小学40米迎面接力体育课说课】 118

【案例二　小学蹲踞式起跑体育课说课】 121

【案例三　小学“传递梦想”投掷轻物体育课说课】 126

【案例四　小学原地侧向投掷垒球体育课说课】 128

【案例五　小学跨越式跳高体育课说课】 131

【案例六　小学立定跳远体育课说课】 134

【案例七　小学持轻物投准体育课说课】 136

【案例八　小学肩肘倒立体育课说课】 139

【案例九　小学后滚翻体育课说课】 141

【案例十　小学篮球行进间运球体育课说课】 144

参考文献 147

冯晓东，首都体育学院，副教授，院骨干讲员、副教授、研究生导师，田径国家*级裁判员。 近20年来在体育教育训练学领域进行研究，涉及田径体育教学、运动训练等研究方向。

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前言

体育课说课，是在体育教育教学理论指导下，体育教师在精心备课的基础上，面对同行、领导或体育教学研究人员，用口头语言和有关的辅助手段阐述体育课程或某一个具体的体育课的教学设计，并与听者一起就体育课目标的设计、体育教学内容的选择、体育教学重点和难点的把握、体育教学方法的应用、体育教学的组织、体育教学场地器材的安排、体育教学的预期效果与质量评价等方面进行预测设计或反思，共同研讨进一步改进和优化体育教学效果的一种教学或研究活动。

体育课说课，是体育课堂教学或体育课研究活动中的一个非常有实践意义的环节。在体育课听课和评课等体育课教研活动之外，体育课说课也是一种重要的研讨形式和表现手段。特别是近年来，体育课说课成了中小学体育教师资格证考试面试的一个重要内容，也是一些中小学招聘体育教师的重要考试形式。“说什么、怎么说”是我们体育教育学生专业发展技能之一，可是在有些学校的体育教育专业“学校体育学”本科教学课程中，这部分教学内容是缺少或不足的。在这些年中小学开展的体育教师说课活动中，善于说课的人，能够很好地把握说课的节奏、说课的内容、说课的方法等；不善于说课的人，说了半天也没有说明白体育课为什么这样上。由此可以看出，要想把体育课的设计说明白，需要一定的体育课说课的指导。

《体育课说课指导》从体育课说课理论到实践，再到具体案例进行讲解，力求贴近读者的实际理解水平。本书的体育课说课案例，都是学校体育教学过程中真实发生的体育教学故事，有情境、有情节，容易理解，便于自学和师生交流与对话，共同分享理解和分析体育课说课的问题与思路。

本书在撰写过程中，参阅了大量的国内外文献资料，在此，向各位专家与学者表示衷心的感谢。参加编写人员有：李厚林教授、杜俊娟副教授，研究生郑佳悦、胡嘉楠、师彦祥和霍文丽等，在此一并表示感谢。

由于笔者的知识和研究经验所限，书中若有疏漏，敬请读者指教，以便修正。

编  者

2020年7月

书籍介绍

《体育课说课指导》内容从体育课说课的理论到体育课说课的实践，再到具体的体育课说课案例编写，都力求贴近学生学习的实际理解水平。本书的体育课说课案例，都是学校体育教学过程中真实发生的体育教学故事，有情境、有情节，具有很强的可理解性，以便学生进行自学、师生交流与对话，共同分享理解和分析体育课说课的问题与思路。《体育课说课指导》收录的体育课说课案例，都是高中、初中、小学体育课堂中的真实教学案例，既方便学生进行自学，也可供师生之间进行交流与讨论，在体育教学过程中相互分享思路以求创新。