北京师范大学333教育综合参考书目中国教育史、教育学、外国教育史教程、当代教育心理学陈琦 下载 网盘 txt 地址 rtf kindle docx pdf

《教育心理学（第三版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是教育心理学课程的教材，遵循学与教并重、相长、统一的思想原则，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将学科发展、培养目标、教学要求和学生需要等相结合，旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。在结构上，本书包括基本理论、学习心理、教学心理、制约教与学的因素和条件这四大部分，既重视学科基本结构、基本知识的系统介绍、分析和探讨，又强调与教育目标、教与学的独特要求和学生的特点相结合，尽量做到科学性、前沿性和实用性的统一，着力构建中国特色的教育心理学理论体系。

在内容上，本书既重视学科的传承，系统介绍本学科基础的、科学的基本知识、理论和方法，又注重反映学科发展的前沿，强调吸收国内外新近有代表性的研究成果进教材，尤其是把反映我国当代教育改革和素质教育要求的创新性成果纳入教材，着力构建中国特色的教育心理学内容体系。

本书主要供高等院校心理学、教育学专业的学生使用，也可作为教师培训的教材，亦可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。

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母亲的作用。人们对于母亲在儿童人格发展过程中重要性的认识，最

初来源于哈洛对恒河猴依恋行为的研究。后来以人类婴儿为对象的研究发现，缺少与母亲身体接触的婴儿会产生以下几个方面的负面影响：第一，婴儿的死亡率较高；第二，婴儿得病机会较高；第三，身体发育迟缓；第四，社会适应困难，性格怪异。

父亲的作用。现代发展心理学研究表明，父亲对儿童人格发展有强烈

的影响。首先，在婴儿出生后的第一年里，他们对父亲的依恋方式和对亲的依恋方式类似。但当婴儿遇到陌生人时，他们还是愿意寻找母亲。其次，在儿童成长过程中，父子之阀的游戏和母子之间的游戏存在很大的差异。父亲常给孩子一种强烈的、短暂的和突然的刺激，如将孩子抛向空中。这样能够促进孩子性格中的敢为性、特强性、创造性的发展。最后，父亲使孩子对自己性别鱼色有正确的认识。

书籍介绍

《教育心理学（第三版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》是教育心理学课程的教材，遵循学与教并重、相长、统一的思想原则，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将学科发展、培养目标、教学要求和学生需要等相结合，旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。在结构上，本书包括基本理论、学习心理、教学心理、制约教与学的因素和条件这四大部分，既重视学科基本结构、基本知识的系统介绍、分析和探讨，又强调与教育目标、教与学的独特要求和学生的特点相结合，尽量做到科学性、前沿性和实用性的统一，着力构建中国特色的教育心理学理论体系。

在内容上，本书既重视学科的传承，系统介绍本学科基础的、科学的基本知识、理论和方法，又注重反映学科发展的前沿，强调吸收国内外新近有代表性的研究成果进教材，尤其是把反映我国当代教育改革和素质教育要求的创新性成果纳入教材，着力构建中国特色的教育心理学内容体系。

本书主要供高等院校心理学、教育学专业的学生使用，也可作为教师培训的教材，亦可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。