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司马迁，西汉史学家、散文家。

本书共分求学、游历、忍辱等八章，生动讲述了司马迁在遭受打击后，凭借惊人的毅力发奋著书的故事。

司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，创作了我国第一部纪传体通史——《史记》。《史记》是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁“不虚美，不隐恶”的“实录”精神成为史家的优良传统。

导读

耕读

求学

游历

入仕

受命

著书

忍辱

退隐

司马迁生平简表

刘银昌，古代文学博士，陕西师范大学文学院副教授，陕西省司马迁研究会副秘书长、常务理事，出版有《谁是财富之神》《三国志解读》《周易入门》《焦氏易林文学研究》等著作。

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     耕读

一

黄河东流，龙门北峙。

龙门山南宽阔的黄土塬上，沟壑纵横，草木蓊郁，阡陌交通，村舍俨然。黄河从塬东奔流不息，浪花朵朵，向南蜿蜒而去。

塬上几位少年，六七岁模样，生龙活虎地奔跑着，正玩着蹴鞠（cù jū）的游戏。圆圆的皮鞠在几个人脚下飞来滚去，尘土飞扬。脚步声，呼喊声，夹杂着附近林子里的虫唱鸟鸣，汇成一曲田园欢歌。

这是西汉建元二年（前139）暮春的一天。即位两年的汉武帝刘彻，在文景之治的基础上，把国家治理得井井有条。

龙门山南土塬上几个年少农家子弟，正享受着快乐时光。突然，一个高个少年指着一个稍矮男童，指责对方故意踢人。眼看高个少年就要动手，围观者起哄多于劝阻。

起哄声传出很远。在起哄声中，传来另一个声音：“且慢动手！”

大家循声望去，只见一个少年左持竹书，右持牧鞭，气喘吁吁地向这边跑来。

“司马迁！”几个孩子中有人认出了来者。

司马迁把牧鞭扔在地上，急忙拉住高个少年，从容地说：“君子戒之在斗，勿怒！”

气头上的高个少年放下拳头，注视着眼前这个比他矮一头的斯文少年，一脸鄙夷地说：“我为何要听你的？”

司马迁微笑道：“我们竞技，你输了，就听我的。我如果输了，算我多此一举，你任意惩罚我。”

“比什么？”高个少年问。

“蹴鞠。”

“司马迁，你比不过他的，还是比别的吧。”人群中有人提醒道。

高个少年听到“蹴鞠”二字，兴奋起来，自信地说：“怎么比？”

“塬那边崖上有个小洞穴，我们看谁能把皮鞠踢进去。”司马迁不顾其他人的建议，说出了具体规则。

高个少年也不示弱，说：“那就去比。”

少年们喊叫着来到塬边。大家抬头望去，隔着一道数仞宽的谷道，对面崖上果然有个瓮大的洞穴。这应该是某种动物曾经躲藏的地方。

“谁先踢？”高个少年问。

“你先踢三次，踢进一次就算取胜。”司马迁用竹简指着对面的洞穴说。

眼看竞技就要开始了，大家都很兴奋。有人下到谷底等着捡皮鞠，有的则跑到对面看谁能把皮鞠踢进去。

高个少年看了看对面，选了一个点把皮鞠放在地上，右脚冲着皮鞠腾空踢出。说来奇怪，直线飞出的皮鞠，到了谷道中间时，却晃晃悠悠向一旁偏离。结果皮鞠打中洞穴旁边的土崖，落入谷底。

高个少年觉得奇怪。同伴把皮鞠捡上来给他，他又一次瞄准踢出。结果跟第一次一样。他不信邪，自己往日不说是百发百中，也是十踢九中。没想到今天隔了一道不宽的谷道，竟然就连连失误。

司马迁在一旁一直静静地看着。其他孩子也都不敢相信自己的眼睛。

高个少年瞄了又瞄，第三次踢出皮鞠。 大家都屏住呼吸，目不转睛地盯着飞出的皮鞠。

司马迁也略显紧张，在一边看着。

“啪！”皮鞠又一次从洞穴旁边的土崖弹落下去。

高个少年顿时泄了气，转向司马迁说：“看你的了。”

司马迁接过皮鞠，选准了方向，然后飞身向前将皮鞠踢出。皮鞠直线飞出，在经过谷道中间时，微徼一偏，向洞穴飞去。

“好，正中！”几个孩子欢呼起来。一开始叫

“司马迁”的那个孩子跑过来，冲着他啧啧称赞：

“你太神了，没想到你也踢得这么好！”

司马迁弯腰拿起竹简，自谦道：“过誉了。”然后回头告诉高个少年：“君子一诺千金，这下你该听我的了吧。”

高个少年说：“我虽非君子，但既然技不如人，理当听你吩咐。”

司马迁拉着矮个男童的手，看着高个少年说：“四海之内，皆兄弟也，何况是经常在一起玩的人。希望大家以后情同手足，仁爱相待。”说着，把两人的手叠在一起。

高个少年面露羞赧（nǎn），说：“他把我的腿踢得好痛，我实在生气，想施以颜色。”

其他孩子都大笑起来。高个少年最终跟矮个男童和好如初。

经过介绍，其他孩子也都知道来者叫司马迁。那个最早认出司马迁的孩子，正是他的邻居。

原来，司马迁就在塬上一个小土坡边放羊，一边看书，一边任由羊儿到土坡上吃草。少年们在塬上玩蹴鞠的时候，司马迁居高临下，听到他们的欢呼声，偶尔还会观赏一番。当听到大家起哄时，司马迁觉察到可能要出事，才跑来劝阻。

大家这才恍然大悟。

高个少年却仍然懵懂。他不明白自己为何不能把皮鞠踢进洞穴，就问司马迁。司马迁一笑，说：“不是你踢得不好，是地形帮了我。我经常在此牧羊，知道这谷中有风。别看塬上没什么风，可到这个时辰，谷风可是不小呢。”

跑到谷底捡皮鞠的孩子也立刻附和：“是的。” “我就是利用谷风，才胜了你。”

高个少年和其他孩子无不佩服司马迁的聪慧，觉得他知晓天文地理，又有仁爱之心，将来一定有非凡的成就。

P1-6

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